初中語文詩詞名句分類賞析

              初中語文詩詞名句分類賞析

              1.初中語文古詩名句賞析

              1、《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時” 哪一天在西窗之下同你一道深夜秉燭長談,訴說我在巴山這天晚上看雨時想念你的心情。

              以未來的樂反襯今夜的苦,今夜的苦又增添重聚時的樂,虛實相生,情景相融,余味無窮。 2、《送杜少府之任蜀州》:“海內存知己,天涯若比鄰。”

              只要四海之內有你的知心朋友,即使遠在天涯海角,也仍像是近鄰。勉勵友人,勇敢地踏上征途,表現出了朋友之間的真摯感情。

              一洗以往送別詩的酸楚情調,豁達樂觀,意境開闊。 3、《酬樂天揚州初逢席上見贈》:“沉舟側畔干帆過,病樹前頭萬木春。”

              沉船側畔有干帆競發,病樹前頭有萬木逢春。詩人以“沉舟”、“病樹”自喻,表達了作者以達觀的態度來面對世變,勸誡友人不必為自己的境遇而憂傷,表現了詩人振作的精神。

              蘊含了新事物終究要取代舊事物的客觀規律。 ( )引用典故,描寫了闊別歸來人事全非,表現了詩人無限悵惘的心情。

              4、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》: “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。” 突發奇想,將明月擬人化,借月傳情。

              人隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共,詩人想到:我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝的明月,讓它隨風飄到遠在夜郎以西的友人身邊去吧!寄托詩人思念友人的殷殷深情。 5、《登飛來峰》:“不畏浮云望眼,只身在最高層。”

              蘊含站得高才能看得遠的哲理。 6、《望岳》:“會當凌絕頂,一覽眾山小。”

              泰山的雄姿,引發詩人登臨高峰的愿望,他要臨絕頂,將天下群山盡快收入眼底。泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地溶為一體,情景交融,渾然天成。

              表現詩人不怕困難、勇于攀登,俯視一切的雄心和氣概。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

              運用擬人寫泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。 7、《觀滄海》:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”

              (互文) 全詩的高潮。作者運用豐富奇特的想象、大膽的夸張進行虛寫,將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起,創造了一種宏大的意境。

              表達了詩人統一中原、建功立業的雄心壯志。 七年級下冊 8、《飲酒》:“采菊東籬下,悠然見南山。”

              “悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。“見”表現出詩人看到山不是有意而為之,而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

              好象自己的心早已和山融為一體了。 9、《次北固山下》:“海日生殘夜,江春入舊年。”

              為歷來傳誦的名句,描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅。“海日生殘夜,江春入舊年”在描述自然的時序交替中蘊含哲理。

              “生”說明舊事物中已孕育了新的生命,景中出理。“入”,是說新春提前闖入舊的一年,景中出情,思鄉而不低沉。

              10、《春呈水部張十八員外》:后兩句運用對比表現對早春的喜愛。 11、《雁門太守行》黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

              以“黑云”比喻敵軍來勢洶洶,“甲光”與“黑云”相對色彩鮮明中顯示了守城將士雄姿英發。 ( )引用典故表達了將士誓死報國的決心。

              12、《天凈沙 秋思》:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。” 只有18個字卻接連出現了九個名詞,九種景物,體現了“斷腸人”對于這些景物的獨特感受,用筆簡略,意象鮮明。

              ( )直抒胸臆,道出了天涯游子之悲。 13、《春望》:“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”

              互文見義,以樂景寫哀情,花鳥本為娛人之物,但因感時恨別,卻使詩人見了反而落淚驚心。觸景生情,感時傷世,表達了詩人憂國憂民的感情。

              14、《白雪歌送武判官歸京》 “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。” 這兩句詩采用了比喻的修辭手法,以春花喻冬雪,想象豐富奇特,從塞北的嚴酷環境,竟然想到春天的梨花,氣氛熱烈,色彩奇麗。

              八年級 15、《茅屋為秋風所破歌》:“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山。” 這三句詩前后用七字句,中間用九字句,句句蟬聯而下,其中的“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“安如山”等詞,聲音洪亮,節奏鏗鏘,境界開闊,恰當地表現了作者內心的激情和火熱的希望。

              表達了詩人推已及人的博大胸懷和希望天下寒士都能安居樂業的美好理想。 16、《游山西村》:“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。”

              山西村山環水繞,柳暗花明,一派花團錦簇的景象。用來說明困境中仍然蘊含著希望,也暗含著克服重重困難最后終于實現理想愿望的深刻哲理。

              17、《漁家傲》:“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。” 深刻展示了戍邊戰士的內心世界。

              一杯濁酒,怎能排遣這離家萬里的鄉愁呢?但不能因為思鄉忘了為國分憂。又引用典故寫出了邊防將士以國事為重,勇敢保衛邊疆的高度責任感。

              同時也反映出他對宋朝“安內虛外”忍辱求和政策的不滿,以及功業未就、壯志難酬的憤懣心情。 18、《浣溪沙》 誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發唱黃雞。

              即景取喻,以富有情韻的語言,表達有關人生的哲理。“誰道”兩句,以反詰喚起,以借喻回答。

              結尾兩句以溪水西流的個別現象,即景生感,借端抒懷,自我勉勵,表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。 19、《觀。

              2.初中古詩名句分類

              1.文章千古事,得失寸心知——唐.杜甫《偶題》 2.一日不作詩,心源如廢井——唐.賈島《戲贈友人》 3.作詩火急追亡逋,情景一失后難摹——宋.蘇軾《臘日游孤山訪惠勒思二僧》 4.文章自得方為貴,衣缽相傳豈是真——金.王若虛《論詩詩》 5.我手寫我口,古豈能拘牽——清.黃遵憲《雜感》 6.縱橫正有凌云筆,俯仰隨人亦可憐——金.元好問《論詩三十首》 7.須教自我胸中出,切忌隨人腳后行——宋.戴復古《論詩十絕》 8.天籟自鳴天趣足,好詩不過近人情——清.張問陶《論詩十二絕句》 9.春江秋月冬冰雪,不聽陳言只聽天——宋.楊萬里《讀張文潛詩》 10.莫將死句入詩中,此訣傳來自放翁——清.袁枚《仿元遺山論詩》 11.一語天然萬古新,豪華落盡見真淳——金.元好問《論詩三十首》 12.預支五百年新意,到了千年又覺陳——清.趙翼《論詩五絕》 13.不求好句,只求好意——宋.歐陽修《吊僧詩》 14.天機云錦用在我,剪裁妙處非刀尺——宋.陸游《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》 15.片言可以明百意,坐馳可以役萬里——唐.劉禹錫《董氏武陵集記》 16.清水出芙蓉,天然去雕飾——唐.李白《憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》 17.不薄今人愛古人,清詞麗句必為鄰——唐.杜甫《戲為六絕句》 18.二句三年得,一吟雙淚流——唐.賈島《題詩后》 19.吟安一個字,拈斷數莖須——唐.盧延讓《苦吟》 20.為人性僻耽佳句,語不驚人死不休——唐.杜甫《江上值水如海勢聊短述》 21.愛好由來落筆難,一詩千改始心安——清.袁枚《遣興》 22.奇文共欣賞,疑義相與析——晉.陶淵明《移居二首》 23.論文期摘瑕,求友惟攻闕——清.黎志遠《漢陽舟次》 24.讀書破萬卷,下筆如有神——唐.杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 25.屈平詞賦懸日月,楚王臺謝空山丘——唐.李白《江上吟》 26.李杜文章在,光焰萬丈長——唐.韓愈《調張籍》 27.杜詩韓集愁來讀,似倩麻姑癢處抓——唐.杜牧《讀韓杜集》 28.汝果欲學詩,工夫在詩外——宋.陸游《冬夜讀書示子聿》 古詩名句分類二:事理哲理 1.它山之石,可以攻玉——《詩經.鶴鳴》 2.瓜田不納履,李下不正冠——漢樂府民歌《君子行》 3.城中好高髻,四方高一尺——漢樂府民歌《城中謠》 4.何意百煉鋼,化為繞指柔——晉.劉琨《重贈盧諶》 5.欲窮千里目,更上一層樓——唐.王之煥《登鸛雀樓》 6.人事有代謝,往事成古今——唐.孟浩然《與諸子登峴山》 7.草木本無意,榮枯自有時——唐.孟浩然《江上寄山陰崔少府國輔》 8.春種一粒粟,秋收萬顆子——唐.李紳《憫農》 9.蚍蜉撼大樹,可笑不自量——唐.韓愈《調張籍》 10.挽弓當挽強,用箭當用長.射人先射馬,擒賊先擒王------唐.杜甫《前出塞九首》 11.物情無巨細,自適固其常——唐.杜甫《夏夜嘆》 12.春花無數,畢竟何如秋實——宋.陳亮《三都樂》 13.功高成怨府,權盛是危機——宋.王邁《讀渡江諸將傳》 14.萬物興歇皆自然——唐.李白《日出行》 15.天若有情天亦老——唐.李賀《金銅仙人辭漢歌》 16.一寸光陰一寸金——唐.王貞白《白鹿洞二首》 17.人生七十古來稀——唐.杜甫《曲江》 18.山外青山樓外樓——宋.林升《題臨安邸》 19.古來青史誰不見,今見功名勝古人——唐.岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》 20.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同——唐.劉希夷《代悲白頭翁》 21.寅父猶能畏后生,丈夫未可輕少年——唐.李白《上李邕》 22.假金方用真金鍍,若是真金不鍍金——唐.李紳《答章孝標》 23.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春——唐.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 24.請君莫奏前朝曲,聽唱新翻楊柳枝——唐.劉禹錫《楊柳枝詞》 25.芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波——唐.劉禹錫《樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄》 26.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜——唐.羅隱《蜂》 27.爾曹身為名俱滅,不廢江河萬古流——唐.杜甫《戲為六絕句》 28.只看后浪催前浪,當悟新人勝舊人——宋.釋文向《過苕溪》 29.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層——宋.王安石《登飛來峰》 30.不識廬山真面目,只緣身在此山中——宋.蘇軾《題西林壁》 31.不是一番梅徹骨,怎得梅花撲鼻香——元.高明《琵琶記》 32.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——宋.陸游《冬夜讀書示子聿》 33.近水樓臺先得月,向陽花木易為春——宋.蘇麟《斷句》 34.人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥.泥上偶然留指爪,鴻飛那復計東西. ——宋.蘇軾《和子由澠池懷舊》 35.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全——宋.蘇軾《水調歌頭》 36.一灣死水全無浪,也有春風擺動時——元.戴善夫《陶學士醉寫風光好雜劇》 37.從來好事天生儉,自古瓜兒苦后甜——元.白樸《陽春曲.題情》 38.蒼龍日暮還行雨,老樹春深更著花——明.顧炎武《又酬傅處士次韻》 39.江山代有才人出,各領風騷數百年——清.趙翼《論詩》 古詩名句分類三:友誼愛情 1.嚶嚶鳴矣,求其友聲——《詩經.小雅.伐木》 2.投我以桃,報之以李——《詩經.大雅.抑》 3.投我以木瓜,報之以瓊琚——《詩經.衛風.木瓜》 4.結交在相知,骨肉何必親——漢樂府民歌《箜篌謠》 5.丈夫志四海,萬里猶比鄰——三國.魏.曹植《贈白馬王彪》 6.海內存知己。

              3.初中的古詩詞名句賞析(中考)

              江城子·密州出獵 [宋]蘇軾 老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼。

              錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

              酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。持節云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

              瀟灑的詞人本來就生性豪放,密州鐵溝出獵,左牽黃犬、右擎蒼鷹,相隨的千騎錦士馳卷平岡,何等聲勢,何等豪氣,由此傾動了滿城老少,使“老夫”陡發“少年狂”氣。在“親射虎,看孫郎”的奇想中躍現的,正是當年孫權射虎的風采! 但詞人的胸膽,又何甘只在射虎中稱雄?連年犯邊的西夏,正需魏尚那樣的勇將御擊!酒酣的詞人因此宣告:倘若漢文帝再遣馮唐,我便是當世魏尚,愿挽弓如月,一箭射落象征“侵略”的惡星天狼! 筆力恣肆的射獵之景,引出思出千載的豪邁心志,真有東坡自許的“東州壯士抵掌頓足而歌之,吹笛擊鼓以為節”之壯聲雄調。

              行路難三首(其一) ·李白 金樽清酒斗十千, 玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食, 拔劍四顧心茫然。

              欲渡黃河冰塞川, 將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上, 忽復乘舟夢日邊。

              行路難,行路難, 多歧路,今安在?長風破浪會有時, 直掛云帆濟滄海。 這是李白所寫的三首《行路難》的第一首。

              這組詩從內容看,應該是寫在天寶三載(744)李白離開長安的時候。 詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情,出于對這樣一位天才被棄置的惋惜,不惜金錢,設下盛宴為之餞行。

              “嗜酒見天真”的李白,要是在平時,因為這美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是會“一飲三百杯”的。然而,這一次他端起酒杯,卻又把酒杯推開了;拿起筷子,卻又把筷子撂下了。

              他離開座席,拔下寶劍,舉目四顧,心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作,形象地顯示了內心的苦悶抑郁,感情的激蕩變化。

              接著兩句緊承“心茫然”,正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻,具有比興的意味。

              一個懷有偉大政治抱負的人物,在受詔入京、有幸接近皇帝的時候,皇帝卻不能任用,被“賜金還山”,變相攆出了長安,這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎!但是,李白并不是那種軟弱的性格,從“拔劍四顧”開始,就表示著不甘消沉,而要繼續追求。“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。”

              詩人在心境茫然之中,忽然想到兩位開始在政治上并不順利,而最后終于大有作為的人物:一位是呂尚,九十歲在磻溪釣魚,得遇文王;一位是伊尹,在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷,又給詩人增加了信心。

              “行路難,行路難,多歧路,今安在?”呂尚、伊尹的遇合,固然增加了對未來的信心,但當他的思路回到眼前現實中來的時候,又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程,只覺前路崎嶇,歧途甚多,要走的路,究竟在哪里呢?這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。

              但是倔強而又自信的李白,決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求,終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶,唱出了充滿信心與展望的強音:“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!”他相信盡管前路障礙重重,但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣,乘長風破萬里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達理想的彼岸。

              這首詩一共十四句,八十二個字,在七言歌行中只能算是短篇,但它跳蕩縱橫,具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一,就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。

              詩的一開頭,“金樽美酒”,“玉盤珍羞”,讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會,但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節,就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句,剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”,又恍然神游千載之上,仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。

              詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求,急遽變化交替。“行路難,行路難,多歧路,今安在?”四句節奏短促、跳躍,完全是急切不安狀態下的內心獨白,逼肖地傳達出進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。

              結尾二句,經過前面的反復回旋以后,境界頓開,唱出了高昂樂觀的調子,相信自己的理想抱負總有實現的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化,既充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏,反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平,同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求,展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

              這首詩在題材、表現手法上都受到鮑照《擬行路難》的影響,但卻青出于藍而勝于藍。兩人的詩,都在一定程度上反映了封建統治者對人才的壓抑,而由于時代和詩人精神氣質方面的原因,李詩卻揭示得更加深刻強烈,同時還表現了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。

              因而,和鮑作相比,李詩的思想境界就顯得更高。

              4.初中語文古詩分類

              《唐詩三百首》的編者把詩分為古詩、律詩、絕句三類,又在這三類中都附有樂府一類;古詩、律詩、絕句又各分為五言律詩、七言律詩;五言絕句、七言絕句。

              這是一種分法。沈德潛所編的《唐詩別裁》的分類稍有不同:他不把樂府獨立起來,但是他增加了五言長律一類。

              宋郭知達所編的杜甫詩集就只簡單地分為古詩和近體詩兩類。從格律上看,詩可分為古體詩和近體詩。

              古體詩又稱古詩或古風;近體詩又稱今體詩。從字數上看,有四言詩,五言詩,七言詩。

              唐代以后,四言詩很少見了,所以一般詩集只分為五言、七言兩類。 。

              5.跪求初中語文課后古詩詞主題理解和名句賞析

              第一冊 1.《論語十則》中,指出學習與思考必須緊密結合的句子是:學則不思則罔,思而不學則殆;孔子借題發揮,教育弟子勤學好問的句子是:敏而好學,不恥下問;在生活中,我們要表示應當向有長處的人學習,常用“三人行,必有我師焉”來表示;闡述正確的學習態度是實事求是,不能不懂裝懂的句子是:知之為知之,不知為不知,是知也;闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是:知之者不如好之者,好之者不如樂之者;孔子感嘆時光易逝,以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是:逝者如斯夫,不舍晝夜。

              2.《扁鵲見蔡桓公》中,引申出一個成語是:諱疾忌醫;蔡桓公用“醫之好治不病以為功”來表達對醫生的反感。 3.《過故人莊》中,描寫鄉村秀麗景色的詩句是:綠樹村邊合,青山郭外斜;表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是:待到重陽日,還來就菊花。

              4.《錢塘湖春行》中,寫出鶯燕報春的句子是:幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥;寫野花與春草的詩句是:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 5.《書湖陰先生壁》中運用擬人手法,賦予山水生命感情,突出它們與人的關系的詩句是:一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

              6.《游山西村》中,表現感到困惑時,突然見到希望的詩句是:山重水復疑無路,柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼,富有哲理。

              在《桃花源記》中,與以下兩句詩意境相似的成語是:世外桃源。 7.《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是:唧唧復唧唧,木蘭當戶織。

              不聞機杼聲,惟聞女嘆息;描寫出片前的準備的詩句是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。 描寫北方戰場寒冷,環境艱辛的詩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣;描寫戰事頻繁持久,戰斗激烈悲壯的詩句是:將軍百戰死,壯士十年歸;側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是:策勛十二轉,賞賜百千強;表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質,也反應北朝人民熱愛和平,追求安定生活的詩句是:木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉;表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是:同行十二年,不知木蘭是女郎;成語“撲朔迷離”出自本詩,其原句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

              8.《望岳》中,包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:會當凌絕頂,一覽眾山小。 9.《西江月》中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為一體的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

              10.李清照《如夢令》中,追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是:常記溪亭日暮,沉醉不知歸路;起承上啟下的詩句是:興盡晚回舟。 第二冊 11.《桃花源記》中,描寫老人和小孩神情的句子是:黃發垂髫并怡然自樂;成語“無人問津”出自本文,其原句是:后遂無問津者。

              12.《送杜少府之任蜀州》中,寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是:城闕輔三秦,風煙望五津;勸慰友人不要哀傷,表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是:與君離別意,同是宦游人;寫出四海之內有知心朋友,就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是:海內存知己,天涯若比鄰。 13.《黃鶴樓》中,以寫景出名的詩句是:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲;表現游子的悲苦心情的詩句是:日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁;與此詩句有相同意境的《天凈沙?秋思》中的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。

              14.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中,表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 15.《愚公移山》中,愚公移山的原因是:懲山北之塞,出入之迂也;移山的目標是:指通豫南,達于漢陰;移山得到眾人相助的句子是:鄰人京城氏之孀妻有遺男,跳往助之;表現挖山艱難和決心堅定的句子是:叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾;愚公相信能搬走大山的理由是:子子孫孫無窮匱也,而山不加增。

              16.《陋室銘》中,點明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨;寫居室環境的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青;寫與人交往的語句是:談笑有鴻儒,往來無白丁;以古代名賢自況的句子是:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。 17.《愛蓮說》中,點明主旨、最能概括蓮高貴品質、表明作用獨愛蓮的句子是:蓮,花之君子者也;與“近朱者赤,近墨者黑”相對比,集中表現蓮高潔品質,現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是:出淤泥而不染,濯清漣而不妖;寫君子行為方正,通達事理,不攀附權貴的句子是:中通外直,不蔓不枝。

              18.《觀書有感》中,富有哲理的詩句是:問渠那得清如許,為有源頭活水來。 19.《清平樂?村居》中,寫小兒頑皮淘氣的句子是:最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

              第三冊 20.《使至塞上》中,寫塞外奇特美麗風光的千古名句是:大漠孤煙直,長河落日圓。 21.《論詩》中,常用來贊美人才的出現,人才輩出,也用來表示一代新人過去,又有一代新人出現,長江后浪推前浪的詩句是:江山代有才人出,各領風騷數百年 22.《春望》中,言明春望所見的詩句是:國破山河在,城春草木深;表現詩人對家人的眷念之情的句子是:烽火連三月,家書。

              6.人教版初中語文古詩詞歸類

              中考必考篇目:(古詩)(七上) 1.論語 2.曹操《觀滄海》 3.王灣《次北固山下》 4.白居易《錢塘湖春行》 5.辛棄疾《西江月》 6.馬致遠《天凈沙·秋思》 7.孟浩然《過故人莊》 8.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 9.李商隱《夜雨寄北》 10.杜牧《泊秦淮》(七下) 11.木蘭詩(八上) 12.杜甫《望岳》 13.杜甫《春望》 14.王維《使至塞上》 15.陸游《游山西村》 16.崔顥《黃鶴樓》 17.蘇軾《浣溪沙》(八下) 18.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 19.杜牧《赤壁》 20.文天祥《過零丁洋》 21.蘇軾《水調歌頭》 22.張養浩《山坡羊·潼關懷古》 23.陶淵明《飲酒·其五》 24.李白《行路難·其一》 25.杜甫《茅屋為秋風所破歌》 26.岑參《白雪歌送武判官歸京》 27.龔自珍《已亥雜詩》 28.王勃《送杜少府之任蜀州》 29.韓愈《早春呈水部張十八員外二首》 30.李商隱《無題》 31.李煜《相見歡》 32.王安石《登飛來峰》(九上) 33.范仲淹《漁家傲·秋思》 34.蘇軾《江城子·密州出獵》 35.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 36.白居易《觀刈麥》(九下) 37.《詩經·蒹葭》 38.《詩經·關雎》 39.李賀《雁門太守行》。

              7.誰給我個初中古詩名句和賞析整理

              中國古詩詞名句精選 遡游從之,宛若水中央 詩經 蒹葭 風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返。

              詩經 渡易歌 惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。 屈原 離騷 長太息以掩涕兮,哀民生之多堅。

              屈原 離騷 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。 屈原 離騷 竹竿何裊裊,魚尾何簁簁。

              卓文君 白頭呤 河漢清且淺,相去復幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。

              古詩十九首 迢迢牽牛星 少壯不努力,老大徒傷悲。 漢樂府 長歌行 枯桑知天風,海水知天寒。

              漢樂府 飲馬長城窟行 對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。何以解憂,唯有杜康。

              月明星稀,繞樹三匝,何枝可依?山不在高,海不厭深。 曹操 短歌行 日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

              曹操 觀滄海 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。 曹操 龜雖壽 秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。

              明月皎皎照我床,星漢西流夜未央。 曹丕 短歌行 高樹多悲風,朝日照北林。

              曹植 雜詩其一 仰手接飛猿,府身散馬蹄。捐軀赴國難,視死忽如歸。

              曹植 白馬篇 利劍不在掌,結友何須多? 曹植 野田黃雀行 明月照高樓,流光正徘徊。 曹植 七哀詩 振衣千仞岡,濯足萬里流。

              左思 詠史 少無適俗韻,性本愛丘山。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。

              狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔。曖曖遠人村,依依墟里煙。

              陶淵明 歸田園居 采菊東籬下,悠然見南山。 陶淵明 飲酒 池塘生春草,園柳變鳴禽。

              謝靈運 登池上樓 江南無所有,聊贈一枝梅。 陸凱 贈范曄詩 精衛銜其木,將以填滄海。

              陶淵明 讀《山海經》 余霞散成綺,澄江靜如練。 謝眺 晚登三山望京邑 蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。

              王籍 入若耶溪 含情出戶腳無力,拾得楊花淚沾臆。春去秋來雙燕子,愿銜楊花入窠里。

              胡太后 楊白花 天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。 南北民歌 敕勒歌 暗牖懸蛛網,空梁落燕泥。

              薜道衡 昔昔鹽 居高聲自遠,非是籍秋風。 虞世南 詠蟬 露重飛難進,風多響易沉。

              無人信高潔,誰為表予心。 駱賓王 在獄詠蟬 海內存知己,天涯若比鄰。

              王勃 送杜少俯之任蜀州 少小季家老大回,鄉音無改鬢毛衰。 賀知章 回鄉偶書 不知細葉誰栽出,二月春風似剪刀。

              賀知章 詠柳 春江潮水連海平,海上明月共潮生。人生代代無窮已,江月年年只相似。

              星夜閑潭夢落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。

              不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹。 張若虛 春江花月夜 前不見古人,后不見來者。

              念天地不悠悠,獨愴然而涕下。 陳子昂 登幽州臺歌 海上生明月,天涯共此時。

              張九齡 望月懷鄉 欲窮千里目,更上一層樓。 王之渙 登黃鶴樓 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

              王之渙 涼州詞 氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。 孟浩然 臨洞庭 秦時明月漢時關,萬里長征人未還。

              王昌齡 出塞 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

              王翰 涼州詞 勸君更盡一杯酒,西出陽光無故人。 王維 送元二使安西 大漠孤煙直,長河落日園。

              王維 使至塞上 晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。 崔顥 黃鶴樓 舉頭望明月,低頭思故鄉。

              李白 靜夜思 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 李白 贈汪倫。

              8.初中語文古詩賞析全部

              最低0.27元/天開通百度文庫會員,可在文庫查看完整內容> 原發布者:即使也713 一、七年級上冊【觀滄海】(曹操"東漢)東臨碣石,以觀滄海。

              水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。

              秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

              幸甚至哉,歌以詠志。+++++++++++++++++++++++++++++++++++【次北固山下】(王灣"唐)客路青山外,行舟綠水前。

              潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。

              鄉書何處達?歸雁洛陽邊。+++++++++++++++++++++++++++++++++++【錢塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

              幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

              最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。+++++++++++++++++++++++++++++++++++【西江月】(辛棄疾"南宋)明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。

              稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。

              舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見。【天凈沙"秋思】(馬致遠"元)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。

              夕陽西下,斷腸人在天涯。==========================================(二)、課外古詩詞背誦【龜雖壽】(曹操東漢)神龜雖壽,猶有竟時。

              螣蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。

              烈士暮年7a686964616fe58685e5aeb931333433623762,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。

              幸甚至哉,歌以詠志。+++++++++++++++++++++++++++++++++++【過故人莊】(孟浩然"唐)故人具雞黍,邀我至田家。

              綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。

              待到重陽日,還來。

              9.初中語文古詩賞析

              一.導入: 讀詩,如同在傾聽古人吟唱情感之歌。

              正是有了這一顆顆情感的種子,詩人的筆下才會盛開出一朵朵絢麗的詩詞之花。我們在鑒賞詩歌時,只有把握住了這首詩的情感坐標,才算真正貼近了詩的靈魂,才能走入這首詩所構筑的美學殿堂。

              二.教學流程: 1. 詩歌中常見的思想情感: (古人也說,“詩言志”、“詩言情”。在我們初中階段所接觸過的古典詩詞中,哪些情感主題是詩歌中最為常見的呢?) ①思鄉懷人:“此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”、②長亭送別:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”(情深意長的勉勵),“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”(依依不舍的留戀) ③建功立業:“老驥伏櫪,志在千里”,“生當做人杰,死亦為鬼雄” ④寄情自然:“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”“采菊東籬下,悠然見南山” ⑤憂國傷時:“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”, (這些也正是古往今來人類所共有的情感體驗,它們曾孕育出無數燴炙人口的佳句。)

              2.“披文以入情”——揣摩詩歌中的情感 (詩人將自己的內心情感化為一個個凝練的詞句,那么我們面對一首詩的時候又如何做到“披文以入情”——通過這些語句去把握住詩歌內在的情感脈絡呢?) ①知作者,明主題 (每個詩人由于人生經歷與情感體驗的不同,他們的詩歌往往也呈現出不同的風格。中考常考的均是一些名家詩作,因此如果能了解這些詩人寫作的主要風格,那么在賞析時就能居高臨下地分析了。)

              辛棄疾:愛國詞人,報效國家、收復失地的壯志豪情,報國無門的悲憤(“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發生”) 杜甫:憂國憂民的情懷(三“吏”三“別”,《茅屋為秋風所破歌》) 陶淵明:向往田園歸隱之樂 (對作者的風格有初步的了解,能給我們帶來一定方便,但這里有一點要強調的是,所謂風格是指詩人寫作的主調,并非沒有例外,比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運用。)

              ②看提示,定基調 (提示從何而來?就是詩中的標題、背景提示、注釋等,這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。) 練習: 《春夜喜雨》(能從中找到感情的批示嗎?)——“喜”字,已暗示了詩人對春雨到來的欣喜、贊嘆之情。

              泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸,明月何時照我還? 【注釋】①泊:停船靠岸 ②瓜洲:在現在江蘇省長江北岸,揚州市南面。

              ③京口:在長江南岸,屬現在的江蘇省鎮江市。 ④鐘山:現在南京市的紫金山,詩人的家園所在地。

              詩歌第二句“鐘山只隔數重山”抒寫了詩人當時怎樣的內心感受?(故園雖近卻難以歸鄉的無奈、惆悵之情) ③品語句,悟感情 (前面兩點還只是把握情感的輔助手段,體會詩中情感更重要的還是應從詩句本身出發,細加品味。) 練習: 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺倚翠微,百花深處杜鵑啼。

              殷勤自與行人語,不似流鶯取次飛。 驚夢覺,弄晴時。

              聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意,爭奈歸期未可期。

              這首詞表達了詩人怎樣的情感? 最后兩句:不是不想回家,只是自己不能決定回去的日期。一個“豈”字一個“奈”字就表達了作者浪跡天涯有家難歸的感慨與無奈。

              ——抓住文中直抒胸臆的關鍵詞句來把握詩歌的情感主題。 (古人作詩往往又追求“羚羊掛角,無跡可尋”的含蓄美,詩人之情常常是“藏于山,隱于水”。

              除了直抒胸臆外,詩人通常還會用怎樣的方式去傳達情感?——化景物為情思,借景抒情,情景交融。我們做題時就要仔細去品味詩中之景所包含著的情感。)

              練習: 如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。

              知否?知否?應是綠肥紅瘦。 詩中傳達了詩人怎樣的情感?從哪些詞中可見? (愁:對美好春光消逝的感傷。

              “雨疏風驟”“綠肥紅瘦”——細雨、落花都是古典詩語中傳達傷春之情的兩個常用意象。) 在古詩詞中,還有很多景象身上都含有固定的情感內涵。

              比如說送別詩中,就常出現哪種景物?(柳:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,柳就含有惜別之情)大家還能想到哪些景物身上也這樣的特點?(月、雁、梅……) ——把握詩歌中常見意象及其所定的情感內涵,有利于解題。 4.入情以會意 (把握住了詩歌的情感坐標,也有助于我們賞析詩歌的用詞之妙、意境之遠。)

              (1)字詞賞析 練習: 飲酒 陶淵明 結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。

              采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。

              此中有真意,欲辨已忘言。 前人評論這首詩時曾說,“采菊東籬下,悠然見南山”中“見”字用得非常精妙,換成“望”字就沒有這種效果。

              請你說說為什么。 答案示例:因為 “見”字生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閑。

              山景自然地展現在詩人眼前,不是有意去“望”,而是無意所“見”。更好地傳達出詩人超然于塵雜之外,與自然融為一體的恬適之情。

              (答題要點:既要通過聯想展示詩中場景,從字義、修辭等角度去分析字詞的表達效果;還應聯系詩中的情感意蘊去品味。) (2)體會意境 (是否真正理解了詩文的意境,改。

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